官方回复：活动目标： 1. 正确感知 10 以内的数量，能将零散的物体按数量的要求圈在一起。 2. 探索多种组合的方法。 活动准备： 学具：幼儿用书第 26 页 彩色水笔。 活动过程： （一）提出问题，引出幼儿活动的兴趣。 1 ．教师： “六．一”儿童节就到了，幼儿园为小朋友准备了许多的好吃的糖果，让我看看都 有哪些什么样的糖果？（ 5 种不同包装的糖果） 2 ．教师：今天我们小朋友有个任务，帮助小班的弟弟妹妹把这些糖果分一分，每个袋子里 装 5 颗糖果，装完一个袋子再装另一个袋子，但是每次选糖果要不一样（如：第一个装 5 个棒棒糖，第二次就不能再重复。 ） （二）幼儿操作，教师引导幼儿正确点数 5 的数量。 （三）交流与验证。 1 ．教师：谁来说说你一共装了几个袋子？每个袋子里有几颗糖果？你装了几种糖果？ 2 ．教师请个别幼儿上来介绍，并引导幼儿验证每个袋子里是否为 5 颗糖果，每个袋子装的 糖果是否都不一样。 3 ．教师启发幼儿想出多种的分糖果的方法。 4 ．教师：还有谁的方法和他的不一样？ 5 ．教师引导幼儿用多种的方法装糖果，幼儿再次操作。 （四）教师再次提出问题，引导幼儿思考。 1 ．教师：小象也有礼物要送给它的朋友，它想送什么呢？ 2 ．教师出示幼儿操作单，引导幼儿观察。 3 ．教师：这个是什么？有什么不同？（有单独的一根的香蕉，也有 2 根一串的、 ----- 四根 一串的。 ）小象要在里面选 10 根送给它的朋友，你有几种好办法呢？请你在香蕉上圈出来。 每种方法用不同的颜色的笔圈，看谁的办法多。 4 ．幼儿操作。 （五）相互交流与验证。 1 ．教师展示个别幼儿的操作单，引导幼儿进行讨论。 2 ．教师：他有几种方法？他每次圈的香蕉是不是都是 10 根？谁还有和他的方法是不一样 的？ （六）教师带幼儿将分好的糖果送给小班的弟弟妹妹。 活动延伸： 1 ．家园共育：家长可以引导幼儿观察生活中的各种物品，如玩具，点心，餐具，人数等， 让他们在反复点数的过程中进一步明确数字的实际意义。
回复时间：时间：2015-12-18 16:44:52