官方回复：更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 　　【说教材】 　　（一）教材分析： 　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力。所以我选择交通安全知识做我为我这次说课的内容。 　　（二）教学目标： 　　《纲要》中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能。根据纲要和教材特点，结合幼儿认知水平以及新课程的要求，我制定了以下目标。 　　1、知识与技能： 　　（1）让幼儿在活动中认识一些常见的交通标志。 　　（2）让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　（3）让幼儿在活动中学得一些基本的方法，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力 　　2．重点、难点： 　　为了达成制定的教学目标，培养幼儿的能力，根据教材和幼儿的实际，确定了教学重点和难点。 　　(1)教学重点：了解相关的交通法规知识安全常识，并自觉遵守交通法规。 　　(2)教学难点：把所学知识转化为自觉遵守和维护交通法规的行为与能力。学会自我保护的方法。 　　【说教法】 　　1．教学方法： 　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：（1）电教演示法：运用多媒体课件再现生活中遇到的交通情境，激发幼儿学习的兴趣，使活动生动活泼、直观;（2）提示法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新的知识和发展智力;（3）情景模拟游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，于教育寓游戏之中。在游戏中体验遵守交通的重要性；（4）归纳总结法：教师在幼儿掌握知识的基础上，进行归纳总结，让幼儿对交通安全有一个更系统的掌握和认识。 　　下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指导： 　　【说教学程序】 　　（一）导入活动，揭示活动主题 　　孩子们，今天我们要做一个有意思的游戏。在游戏之前，请孩子们先看大屏幕。 　　课件出现：交通事故视频 　　教师提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 　　“我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。” 　　“我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。” 　　“我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。” 　　教师小结：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。 　　（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 　　1、教师提问：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 　　“我们坐的队形像十字路口。” 　　教师介绍：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的人以及五个行人。（指导孩子到位）参加戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ 　　（行人开始活动，车辆和行人任意穿梭） 　　2、教师提问：孩子们，刚才你们看到了什么？你们认为这样走合理吗？ 　　“我看见走路的人和自行车撞在了一起。” 　　“我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。” 　　“我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。” 　　教师小结：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 　　引导幼儿发表自己的看法：（我觉得是他们不懂规矩，乱走；我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情……） 　　教师：对啊！要是有人指挥就好了！在路上有一个标志它能来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？你们知道是什么标志吗？ 　　（老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。） 　　教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 　　幼儿自由编儿歌：如：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 　　教师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 　　（如：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。两边是自行车道。中间是汽车道……） 　　请个别幼儿表演在信号灯的指示下过马路的情景。 　　教师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 　　幼儿到位，指挥红绿灯，孩子们顺利地经过了十字路口。 　　教师小结：这一次大家都很快到达了对面。红绿灯的作用可真大啊！ 　　小朋友还想做游戏吗? 我们再让一些孩子来表演一次。 　　引导幼儿积极投入到游戏活动中。 　　（三）认识交通标志，初步了解常见交通标志的作用 　　在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，老师收集到了很多交通标志，我们一起来认识一下。 　　用大屏幕出示交通标志（其中包括警告标志、禁止标志、指示标志、辅助标志等），教师逐一介绍，幼儿共同认识。 　　（四）教师总结活动情况 　　今天我们认识了这么多的交通标志和交通规则，知道了它的作用，以后走在路上一定要遵守，确保自己以及他人的人身安全。 　　【说特色】 　　幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，因此我在设计整个活动上有两大亮点，第一、注重了教育的整合性。在活动当中，我整合了社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展;第二、活动设计体现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、幼儿间互动以及动静交替的原则。 　　当然，为了巩固幼儿对知识的掌握，可作如下延伸： 　　1、活动后教师可将交通标志图放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。2、在日常生活中，家长要充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
回复时间：时间：2015-12-01 17:04:59