幼儿园班本活动关于新年客人

官方回复：一、主题名称：小主人 小客人（注：教材上的主题名称：欢迎光临）调整主题说明：从本周开始，我们进入了新的主题《小主人小客人》。这个主题的原来的名字是《欢迎光临》，在集体备课时，我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化，带有点商业气息，而从孩子的经验和年龄特点出发，我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣，有时在编教材时为了一些文字更新颖，而脱离了幼儿的实际，所以，主题名称改变是我们的第一个调整。 二、文本上的主题思路： 当幼儿对本班环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能玩!”“你不是我们班的，你是小X班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。 当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。在主题活动《欢迎光临》中，充分让幼儿感受交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度，提高交往的能力和技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，幼儿可以跨班游戏，与邻近班级的同伴共同活动，逐步积累主动与人交往的经验，获得社会性发展。 附：小六班情况介绍。 三、主题实施时间：两周 (2009.4.20——4.30)(注：文本上为三周) 四、主题活动目标（文本上没有主题目标，只有主题思路）： l 通过做小主人、小客人的亲身实践，逐步积累主动与人交往的经验，提高交往能力。 l 学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，感受交往的快乐。 l 会有礼貌的做客、待客，能用礼貌用语：请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。 l 掌握节奏型：｜Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ ，学会看指挥进行演奏。 l 能初步掌握简单的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。 l 能原地向前或向上跳，发展动作协调能力。 五、主题活动安排： 我们讨论过后，发现有一周的活动，都是有关到临班游戏的活动，我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行，而没有用集体活动来完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平时进行，家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。所以：现在我们讲主题实施时间调整为两周，具体安排活动为： l 调整后的活动安排： 第一周：(以做小客人为发展主线) 熊猫的客人(语言) 做个小客人(音乐)(歌曲改编过) 小鸡做客(数学)分组：小鸡小鸭(歌曲) 谁来做客(原来文本为到鸭哥哥家做客)(语言游戏) 我们去做客(社会实践) 第二周：(以做小主人为发展主线) 小猴请客(语言) 客人来了(音乐) 找朋友(综合)分组：咯咯鸡的新房 我的新朋友(美术) (五一放假，第二周为四天) l 熊猫的客人(语言) 我是小客人(社会) 我们去做客(社会) 小鸭小鸡(音乐) 小鸡做客(数学) 到鸭哥哥家做客(语言) 原有文本的主题发展线索： 感知积累 小猴请客(语言) 我是小主人(社会) 瑶族舞曲(音乐) 我们一样多(数学) 找朋友(社会) 我们也喜欢……(社会) 我们一起玩(一)(社会) 我们自己做标记(综合) 我们一起玩(二)(社会) 一起玩真快乐(三)(社会) 表现表达 六、家园共育： l (在家园栏目或bbs上)向家长介绍展开主题的主要目标，取得家长的积极配合。 l 请有关家长配合做好请客的准备：与幼儿商量如何做热情的小主人，同时准备好玩具、图书及少量的糖果或点心。 l (引导幼儿去别人家做客时做一个礼貌的客人)请家长引导幼儿在家中有客人来访时，能态度大方的接待客人。 l 请家长关注经过主题活动后孩子的情况：如，是否参加了其他班的联合游戏，是否认识了新朋友等。
回复时间：时间：2016-01-08 13:47:40