幼儿园小班儿歌瓜娃娃的教案及评析 home.5ykj.com

官方回复：　目标 　　1.感受儿歌的韵律美。 　　2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。 　　准备 　　1.娃娃木偶一个。 　　2.图片。 　　过程 　　1.观看木偶表演。 　　——娃娃去买瓜，想买什么瓜？ 　　——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。 　　——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 　　2.学习儿歌。 　　——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。 　　——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。 　　——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。 　　——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？ 　　(有很多瓜) 　　——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？ 　　——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。 　　附：瓜娃娃 　　小娃娃，去买瓜。 　　买了冬瓜和西瓜。 　　甜瓜南瓜小黄瓜。 　　苦瓜菜瓜哈密瓜。 　　买回家，装满一箩筐。 　　建议 　　1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。 　　2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。 这堂课的开始部分我以各种瓜的实物图片导入的，引起的。我们班的幼儿很聪明，大部分的瓜都能说出瓜的，其中有一个是苦瓜和菜瓜。 很多都不认识，我们班有一个平时比较内向的小朋友，马上结上说：“这是苦瓜！”我马上鼓励他说：“张波，你怎么知道呀？”张波说：“我爸爸卖过这瓜！”这时我想到了，对呀，他家是做蔬菜生意的，所以他肯定对瓜很熟悉。 课后我在写时，我想到了不管小朋友学什么，给予他们的知识都是来源自于，孩子们的生活。如果他们没有经历过，他们肯定很难接受，即使学会了也是很生硬的东西，这样的学习我觉得就便的无意义！这堂课他就上的很认真很开心，别的小朋友虽然对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很疑惑，因为他们根本不知道，苦到底是一个怎么样的瓜？我觉得，以后再上像这样的或歌曲时，碰到陌生的事物，可以在课前先让幼儿认识一下，熟悉一下，这样他们便学起来更有兴趣了。 在欣赏儿歌时，我提问到“你最喜欢哪一句？”幼儿都很乐意说，说的很好。这首儿歌都是瓜，幼儿很容易混乱，我让幼儿看着图片跟我念，以便幼儿记忆。在教授儿歌环节，幼儿的注意力不集中，积极性不高。当配上乐器打节奏念儿歌，幼儿很兴奋。由于我忘了提要求，幼儿拿着乐器乱敲，影响了学唱儿歌的效果。所以在做小时，特别是还没有接触过的新鲜事物时，一定要给们先提出要求，孩子们的好奇心实在是太重了，而且也缺乏自控，对孩子们的要求也是提高他们的自我约束的一种方法。这方便自己以后一定要注意的。
回复时间：时间：2015-12-28 13:50:00