官方回复：一、幼儿园工作管理的任务 所谓幼儿园工作管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动。它是幼儿园管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，按照幼儿园保教工作的客观规律，以一定的教育目的为准则，运用现代管理技术，对幼儿园的人、财、物、时间、信息等因素进行计划、组织、领导、控制，调动园内 外方方面面的积极性，优质高效地完成幼儿园的工作任务，全面提高教养质量所进行的职能活动。 根据上述定义，我们可以明确以下几个方面的问题： 1.幼儿园工作管理具有独特的学科特点 幼儿园工作管理与其他物质生产领域的管理不同 ，是以“育人”为目的的特殊的管理活动。同时，幼儿园工作管理还区别于其他教育管理，幼儿园管理必须首先遵循幼儿园保教工作的客观规律，将保教并重、教养结合的原则始终贯穿于幼儿园整个管理过程中。 2.幼儿园工作管理是一种总体的作用 它是从幼儿园管理者的角度，对幼儿园总体工作所进行的活动。这要求不仅要抓好保教工作，更要从整个系统，从全局出发去开展管理工作。 3.幼儿园工作管理是整个管理范畴的一部分 既然是整个大范畴的一部分，那么一定和其他任何管理活动一样，必然受管理一般规律的制约。 4.幼儿园工作管理具有方向性 不同的社会，不同的历史时期对幼儿教育的要求不同。比如五、六十年代，国家对幼儿教育的要求以“保”为主，目的是为了解放妇女劳动力 ；七、八十年代幼儿园以对幼儿传授知识为主要任务，目的是通过单纯知识传授达到发展儿童智力的目的；到了九、十年代我们的教育任务提升为：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿是实行体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”所谓坚持方向性原则，就是要保证双重任务的完成，即为孩子和家长服务。 二、幼儿园管理的内容 从系统出发，我们可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间等六大要素。任何系统的管理都包含着六大基本要素，管理的效率和质量，主要取决于对这六大要素的处理，幼儿园也不例外。 1．人是管理系统的第一要素。 在管理活动中，人既是主体又是客体，因为人参加生产又参加管理，是任何社会系统中发挥作用的决定力量。在幼儿园这一管理系统中，管理对象中的人包括全体职工、全体幼儿和幼儿家长，在这样一个特殊系统中，员工性别普遍单一，幼儿年龄小，幼儿家长来自各行各业，怎样调动全体教职员工的劳动积极性最终达成实现幼儿的全面发展目标，是幼儿园管理中非常重要的问题。作为一名管理者，除了知人善任，发挥个人特长之外，还要掌握如何教育人、说服人的方法，善于调停纠纷、解决冲突，这是领导艺术。尽管在现代化条件下，领导者把现代知识、最新的技术手段应用于思想领域，但是人的思想千差万别有极大的随机性，因此，必须因人制宜，不同对待。 在此向大家推荐几种协调人与人关系的策略： 其一、“彼此退让”的策略 就是迫使争执双方各自退让一步，达成彼此可以接受的协议。这是解决双方冲突的最常见办法，采用这种方法，关键在于找到协调双方的适度点。无论调停那一类的纠纷，要使双方和解，都不能偏袒一方，压服另一方。比如值晚班的老师连续接班迟到了，早班老师有意见。这时园长不能以晚班老师有特殊情况而偏袒晚班老师，也不能以晚班老师事先没跟早班老师打招呼为由批评晚班老师，任何一种做法都会激化矛盾。这时就应应该采用彼此退让的办法，劝解两位老师互相让步。我们敬爱的周总理在处理“西安事变”这个政治事件中就采用此法，一方面迫使蒋介石答应停止内战；另一方面又规劝张学良、杨虎城从抗日大局出发，释放老将让其回南京。在这一事件中，协调双方的适度点就是迫蒋抗日。而其他，如保全蒋的抗日领袖地位，不公开发表他的停止内战，一致抗日等承诺等是老蒋可以接受调停的适度点，而对张扬来说，制止迫在眉睫的内战，是他们想抗日的主张得到确实的保证条件，这是他们能够接受调停的适度点。这两个适度点找准了，加上细腻机智的工作，才取得最后的成功。 其二、“接受时间”的策略 这是指解决冲突的条件还不成熟，需要维持现状，等待时机给与解决；或者通过时间的积累，由生活本身逐渐地加以调整。比如老师之间有了误解，心中系了结，不要急于说破两人的问题，等待过些时间，创造条件证明彼此误会了，矛盾自然得以解决。 其三、“迂回前进”的策略 即在特定情况下，对一些无原则的纠纷应采取含糊的处理办法，或者对某些冲突的解决做出一些必要的退让和妥协。比如有的老师搞小团体由此生出矛盾，对这类问题，园长不必分清谁是谁非，可采用各打五十大板的策略；又如一些老师闹事，从闹事本身看，并不正确，但为了有利于大局的安定，在说清理之后，可对他们的要求做出一些不损害大原则的让步，以缓解矛盾，不要顶峰而上，把矛盾激化。当然这种策略只是一定程度的妥协，同丧失原则立场的投降行为是两码事。 2.财力和物力资源是幼儿园进行有效教育活动和管理活动的物质基础。 对于生产部门来说，能否做到低收入、高产出、高回报、快速的经济增长是衡量其经济管理效能高低的主要指标。幼儿园不是生产部门，不直接生产财富，因此对幼儿园来说，应在有利于幼儿园保教工作的前提下，有效的筹措资金，合理的组织财物，做到物尽其用，开源节流，坚持勤俭办园，少花钱多办事，办好事，甚至不花钱也办事等。 3．处理好事务工作，是幼儿园工作协调有序的基本保证。 任何一个组织，管理的重要内容之一就是要处理好内外、上下、左右各种具体事务工作。这种事务工作的处理必须围绕既定目标，注意各项工作的全面安排和协调，做到有条不紊，井井有序。 4.信息在现代管理中占重要位置。 随着时代的发展,信息在现代管理中越来越发挥着重要的作用。在资讯时代,它可以创造价值，参与调控，左右决策。在西方企业资本家甚至把它同资本、劳动力并列为生产的三要素。事实上，管理的整个过程都离不开信息的传递，大量新的信息，有助于幼儿园领导准确的搞好决策.。广泛收集信息、及时反馈信息可以改善管理工作，提高管理效能。大量的新信息，可帮助教职员工改进教学方法和工作方法，提高教养质量。 5.时间是一种稀有资源 有人形象的把时间比喻是一种稀有资源，可见时间的宝贵。幼儿园管理也应该在有限的时间内，最大限度地做好各项工作，虽然我们的工作不像企业，直接与效益挂钩，因此导致一些园领导心中无目标，整天忙忙碌碌，而工作效率不高。建议大家每做一件事情心中应该有 “三效”，即效果、效率、效益。 那么如何科学有效的利用时间？作为领导者要明确认识自己的时间，科学管理自己的时间，同时要精心安排时间。 第一．分类安排工作 一位多年致力于研究如何节约时间秘诀的学者，编写了一本名为《如何控制你的时间和生命》的书，书中提出一个领导者每天的事情很多，有必要把每天经办的工作编制工作时间表，按照轻重缓急分为abc三类，如果每天把ab两类工作做好就抓住了关键环节，等于完成了当天工作的80%，可以算是具有高功效了。时间的分类可以是一天，也可以是一周一段时间。当然上面说的是正常情况，万事要灵活把握，比如当日c类事情有人亲自登门交涉，就应该将这件事情列做a类办理。这种分类法看似简单，其实好处多多，可以使工作有所摆脱，有所抓紧；园长要亲自处理重要的工作，而把次要工作委托给别人；还可以在保证完成主要和紧要的工作后，留有适当的机动时间，免得安排过满过死。
回复时间：时间：2015-12-24 14:17:28