幼儿园办学基本情含当年投入情况

官方回复： 幼儿园 一年来幼儿园在区教育局及学校后勤集团的关心和支持下， 秉承 “追求快乐， 体验成功”的办园理念，用心教养，用爱呵护每一名孩子。秉承“身心健康、良 好习惯、大气胸襟、创造合作”的办园目标，通过多领域的活动办快乐教育，创 快乐园区，倡快乐生活。积极培养幼儿的创造性、独立性、合作性和主动性，全 面实行小班化教学。 我们始终坚持四项基本原则， 认真贯彻执行党和国家的教育路线、 方针和政 策，坚持“三服务，两育人”的宗旨，积极参加学校、教育局、高校幼专会组织 的各项活动。 良好的保教质量， 得到了学校教职员工及社会的认可。 在学校的后 勤保障工作中起到了积极的作用。 一、管理 1 、 规范幼儿园收费行为，杜绝违规现象， 市发改委颁发（成发改收费（ 2012 ） 963 号）文件《市发改委、市教育局、 市财政局关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》 以来， 积极梳理和排查政策落 实情况及收费行为，无违规现象。在成华价（ 2012 ） 25 号文件精神的要求下， 于 2012 年 9 月顺利的完成了收费的重新备案。 2 、加强部门管理力度，优化绩效考核 幼儿园分为教学部、后勤部、行政部，各部又分为几个组，分别制订了部门 ( 组 ) 规章制度并实行分级量化管理。加大了绩效考核力度，增大了激励机制，让 教职工对幼儿工作更有责任心、进取心和爱心。 3 、统一思想，加强师德、师风建设 我们始终把孩子保育保教工作放在首位， 不断提高教职工岗位意识和服务意 识，以“创先争优”活动、党的 18 大为契机，积极开展岗位练兵，岗位优质服 务等活动。如教师半日献课活动，演讲比赛，学校“优质月服务”等，进一步提 高了教师的能力，展现了教师的风采。通过教学观摩、早操比赛、家长开放日、 师德师风培训等活动，进一步加强了教职工的岗位意识、服务意识，师德、师风 建设得到了加强。 4 、加强教师队伍建设，组建一支专业化、年轻化的教师队伍 幼儿园的教育教学水平如何关键在于教师。 我们在特色教学中不断挖掘教师 潜力，调动她们的积极性，通过观摩、讲评、反思等系列活动确定该学科的骨干 教师， 再通过传、 帮、 带等系列活动使全体老师的教学能力、 组织能力得到提高。 其次设立教研组，进行教学研讨、教学观摩、教学竞赛等丰富多彩的活动，提高 教师教学水平，改变教育理念。在此基础之上，我们今年分层次派出市级、区级 骨干教师， 以及三年工作以上及三年工作以下的老师进行分批系统的培训。 采取 走出去， 引进来的方法， 使我园的师资水平、 专业化技能得到很大的提高。 马涓、 高垭兰被选入市级骨干教师， 郑芳被选入区级骨干教师； 马涓、 谢旎老师的两篇 论文分别在成华教育刊物及学前教育增刊上发表； 多名教师职称进行了晋升评定。 全年接待区级以上观摩 6 次， 外出学习观摩约 120 人次。 参加园长培训 3 人， 市 级骨干教师培训 2 人，区级骨干教师 1 人，区全员培训 18 人，每人年度达到 72 学时。 5 、加大力度进行硬件投入 一年中， 积极做好硬件的投入， 力求给孩子们营造一个优美舒适的生活环境。 今年我们从户外环境入手，对园内植被进行了梳理，更换草坪，补种了苗木，真 正做到了四季绿树成荫， 有花有果。 让孩子们在园内就能感知到四季的变化。 暑 期， 我们对建筑物墙面进行了全面清洗， 对各班级盥洗间进行了维修改造， 给予 了孩子们一个干净整洁的生活学习环境。 通过各种渠道补充了大量的桌面操作玩 具及大型的建筑区玩具，为我们课题的研究与实施提供强有力的保障。 二、教育教学 1 、强化教育教学常规工作，重视家园联系 建立了科学的一日活动常规， 细化了每一环节的管理。 对每一环节都有要求 和检查，发现问题及时解决。开展家长讲座、家长开放日、家长助教、家访等活 动，通过家园联系栏、电话访问、网络互动等方式与家长进行交流沟通，有力地 增强了家园配合及联系。 2 、开展丰富多彩的教学活动，促进幼儿全面发展 在特色教学的基础上多渠道的开展各项教学活动， 先后开展了 “走进小学” 、 “快乐六一” 、 “废物巧变宝” 、 “运动会” 、 “毕业典礼” 、 “亲子运动会” 、 “防地震 演习” 、 “迎新游园会” 等活动， 丰富了孩子的在园生活， 促进了孩子的自我发展。 3 、强化常规训练，重视养成教育 立足幼儿养成良好的学习、 生活、 卫生习惯。 根据孩子年龄特点， 利用故事、 儿歌加强常规教育。让孩子从小就认识到自己是中国人，爱祖国、爱国旗，懂得 关爱、 懂得感恩。 我们把特色教学奥尔夫音乐融入到日常生活中去， 进行原本教 研的研究，取到了良好的效果，得到了区教育局的充分肯定。 4 、 在经费紧张的情况下， 为丰富提高教学质量， 我们与相关办学机构合作， 整合优质教育资源，每周按时开展英语教学、体能教学，为全园大、中、小班三 个年龄段的孩子提供多渠道的体验学习。 5 、深化课程改革，开展课题研究，促进幼儿全面发展 在学习《纲要》和《指南》的基础上认真贯彻实施，实践新课改。根据幼儿 发展目标，树立目标意识，选择教育内容，开展教学活动。根据办园理念，寻求 更适合孩子们需求的新课程， 探索新的教学模式。 开展课题研究， 进一步的提升 教师的研究水平，提升科研能力。 三、教研科研 我园区级课题 《全园性创造性游戏开展的实践研究》 在顺利实施中， 通过一 年的实践和研究我们取得了阶段性的成果。 1 、各教研组按计划开展有效的教研活动 以教研组为单位根据教学工作中的问题展开研讨， 采取各种有效的方法解决 问题。各教研组针对具体情况开展研 讨 工 作 并 制 定 详 细 的 教研计划，并坚持 隔周一次的教研活动； 组长对新来教师进行重点指导， 每组以不同形式开展研讨 活动，通过听课、说课、评课提升教师的教学能力。 2 、加强集中备课教研的管理 每周定期进行集中备课教研活动， 保证了教研与备课的交流时间， 要求教师 充分利用教研时间学习优秀的教育信息。 对教师备课进行了规范要求， 加大了平 时抽查、评价力度，使教师做到课前有教案、教具有准备，保证课堂教学的扎实 开展。 3 、开展园本教研从教学工作中的实际问题抓起 我们以 “ 大创游活动”作为园本研修活动的切入口，推进教研工作。定期开 展全园性的研讨、交流活动，切实的解决教研工作中碰到的一些问题。 4 、做好以科研促教研发展，通过课题研讨促进教师专业成长 定期开展课题组的学习培训， 开展专题研讨， 通过多种形式的活动， 让教师多显风采
回复时间：时间：2015-12-17 09:40:40