官方回复：幼儿教师需求量大，新幼儿教师在教学活动中表现出的教学目标与幼儿需要结合不够紧密；课堂教学模式不够灵活；教学活动只备教案不备幼儿；对幼儿年龄段把握不准；对幼儿缺乏应有的耐心等问题，结合作者自己多年的工作经验，提出了强化师德意识打牢新教师职业基础、实施正确引导助推新教师角色转变、注重鼓励激励增强新教师工作信心、突出现场帮带提高新教师教学能力等多项引导培训方法，强力推进新教师由学生到教师角色转变，快速形成成熟教育教学能力的策略。
回复时间：时间：2015-12-14 15:28:45