官方回复：更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 著作权归作者所有。 商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 作者：司空白 链接：http://www.zhihu.com/question/22814940/answer/22735953 来源：知乎 尺度：小朋友在空间和设施的高度上的需求和大人肯定不同，但同时也要照顾老师的需求。同时空间的分割组合上，需要从小朋友的角度去想象，回忆一下童年什么样的空间是让人感到亲切的（围成一圈的小板凳），什么空间让人感到害怕（比如特别狭小的角落，特别空旷的大空间，特别黑的楼梯间）。说到黑暗，第二点就是光线和色彩。总体来说采光要求要更高，室内通风，室内环境的舒适度。虽然个人对thermodynamics那一套在建筑中的应用不太买账，但是基本的考虑还是要有的，比如房间深度的限制，天窗，朝向，etc。色彩的话，实际中可能还和材料有联系。学校方案的话，幼儿园渲图的时候就别灰突突的混凝土了，暖色的木材质更适合。当然混凝土搭配好了效果也会很不错。户外空间的安全性，以及园区的流线控制：别出现为了“增加流线的变化”导致随便一个谁都能随意走进园区然后带走孩子的情况。（举个例子，实际情况当然可能更复杂需要考虑更全面，比如应对火灾，逃生通道怎么布置等）。建议一开始画一下功能分布和流线分析，不论最后放到展板上还是对设计都有一个参考作用。还有比较虚的，空间的层次和多样。小朋友本身比较好动，好奇心强，空间尺度和组合有层次感的话可以让他们保持这种对周围环境的敏感。教职工等成年人的空间。不能简单地排进back of house，不愉快的老师会有虐童倾向的……适当多种点儿花草树木—__— 没事儿看看archdaily，多跑跑图书馆。我觉得吧，要是平面自己都觉得走不明白，那就是乱。剖面自己都觉得结构有问题，那就得塌。渲染自己都觉得看着别扭，那就是丑 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
回复时间：时间：2015-11-26 14:06:50