官方回复：活动目标： 　　培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 　　区域活动一：分图形 　　准备;○、△、□几何图形若干，每种形状有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 　　过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说，然后教师再提出操作要求)“想一想，这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。” 　　区域活动二：娃娃超市 　　准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 　　过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢?”(可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 　　区域活动三：涂色 　　准备：相似的物体若干 　　过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 　　游戏：找朋友 　　玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 　　认识三角形 教学方案 　　目标 　　使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。 　　准备 　　1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。 　　两根约4米长的绳。 　　2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。 　　3. 配套幼儿用书《数学》上册。 　　过程 　　1. 感知三角形的特征 　　教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数 　　它们有几个角。 　　2. 找实物 　　教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小 　　彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。 　　3. 认识图形名称和基本特征 　　教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称， 　　教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说 　　一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。 　　4. 做练习 　　教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。 　　大班数学活动 量沙 　　设计思路： 　　沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。(因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。)针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。 　　本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。
回复时间：时间：2015-11-25 11:12:30