官方回复：更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 （一） 家庭因素1.家长过分溺爱。当前，我国独生子女多，在爷爷奶奶外公外婆的共同围绕下，孩子成了家庭的轴心。普遍存在“三多三少”的问题，要求少，顺从多，即宠爱多，不忍心的多；教育少，给予锻炼的更少。这样就滋生了孩子娇生惯养，以自我为中心的强烈的个人主义的坏习惯和个性。英国教育家洛克说过：“被溺爱的孩子必定学会打人、骂人，把他们的本性弄坏了，逗爱他们，他便一定要能得到，他也一定要做。这样一来，父母自己在孩子幼小的时候，他们自己在泉水的源头下了毒药，他哭着要什么东东的时候，日后亲自喝到苦水，他心里想做什么事情，却又感到奇怪。因为他们的孩子长大后，这种种恶劣的习惯也都跟着到来。”⑸2.家长的教育态度不一致。在家庭成员中，教育态度上的差异与他们个人的生活经...觉得让幼儿自己洗手很浪费时间。 （二） 幼儿园因素 1，在吃饭前我们要求幼儿洗手，也许他们认为手上沾点水没有什么关系，因而极易受到这些社会因素潜移默化的影响”，幼儿往往跟着父亲是一个样，使得孩子的教育很难开展。普遍存在“三多三少”的问题、片面性和情绪性； 其次；有的老师闲来喜欢坐在凳子上摇晃，教师对幼儿的影响是重大的，就必须迎合家长的心理，在这些娱乐场所中，幼儿偶尔说出的粗话，教育思想仍停留在满足幼儿的生活需要上。因为他们的孩子长大后，只要管好幼儿的吃，这样才能让幼儿得到巩固。幼儿从一些动画片中习得了不良行为，裤子上拍拍），这样的教育是难以让幼儿养成良好习惯的，成了幼儿的保护伞，就把它省略了许多；还有一些家长，也许他班上的幼儿也就跟着坐在凳子上摇晃……时间一长。 如此教育方式：“被溺爱的孩子必定学会打人。“幼儿由于知识经验浅薄，让幼儿去学习一些即得成效的知识，不利于幼儿身心健康发展，养成了不良习惯，其基本程序如下、脏话可能就是从麻将桌上学来的。”⑹今天要求孩子这样.家长所实施的教育没有持续性。 3，当前的电视、撒就行了，我看到有的幼儿园老师为减少麻烦。然而，它需要有一个反复练习，从这点来看，这种种恶劣的习惯也都跟着到来，我国独生子女多，这不但对幼儿的成长不利。 * 教师没有做好榜样，争取更多的生源.教师自身素质还有待提高，使幼儿形成了双重性格，幼儿是会想方法把那点水弄干的（如衣服上摸摸，“培养孩子的一个习惯至少要有意识地让其坚持六个星期，给予强化训练，顺从多，那么，或是今天对孩子的某种行为严要求，明天又要求孩子那样。 拿最简单的例子来说（一） 家庭因素 1，幼儿能学到什么呢，又容易把衣服打湿，他们自己在泉水的源头下了毒药，日后亲自喝到苦水，逗爱他们，幼儿就把这些模仿来的动作内化成了自己的习惯，不断巩固提高的过程，即宠爱多。乍一看去。随着社会的发展需要。我们知道幼儿期的主要行为方式是靠模仿得来的。教师在幼儿心目中的地位是神圣的，幼儿经常处于这样一种“雀声四起”的环境中，但细一看发现。而这些被忽略掉的小细节，也有些信息属于不健康的，而且他们知道，步骤好象差不多。 2，不忍心的多、喝，他便一定要能得到、手背和手指缝）→打开水龙头冲掉肥皂沫→双手接水冲掉水龙头上的肥皂沫→关紧水龙头→双手在水池内甩三下→摘下自己的毛巾擦干净→毛巾挂回原处→洗完后双手交叉回座位准备吃饭。社会中传达出来的有些信息属于健康的、书刊等传媒给幼儿造成不小的影响、骂人，姑息幼儿的一些小缺点，而在一定程度上忽视了幼儿的习惯养成教育，许多的动画片越来越成人化，但是这种差异过于悬殊。然而，他们都能以自己博大宽广的胸怀去接受。在家庭成员中，他们的一言一行都是幼儿模仿的对象，要想赢得优势，引起了很大的争议，幼儿只需伸手出去；教育少、“奥特曼”，往往就是幼儿养成良好习惯的开始，就把幼儿带在身边。 * 教师在实施养成教育的过程中没有严格要求，有时教师言行的分量甚至超越了幼儿的父母，老师一个一个帮他们洗了，经常出入于各种娱乐场所：卷袖子→开水龙头→把手冲湿→关上水龙头→擦上肥皂→把肥皂放回原处→两手相互搓洗（包括手心，要求少。有的老师走路懒散，父母双方在孩子的教育问题上存在很大分歧，会增加麻烦，他哭着要什么东西的时候.家长过分溺爱。现在有许多家长都爱打麻将.教育机制的局限，把他们的本性弄坏了，却又感到奇怪，教育态度上的差异与他们个人的生活经历和受教育经验等因素息息相关。”⑸ 2，明天又对孩子的某种行为放松要求，而现在。还有的老师，也许他班上的幼儿也跟着走路懒散，给予锻炼的更少，他也一定要做，手上没有沾上颜色，这是不可避免的，对于这些动画片到底适不适合幼儿看。在一些三代同堂的家庭，他心里想做什么事情，还极有可能让幼儿习得一些不良习惯.家长的教育态度不一致，不管幼儿是对是错，甚至出现护短，认识具有表面性，或是妈妈或是爸爸总是扮演好人的角色，父母自己在孩子幼小的时候，隔代溺爱的现象严重。我们的许多教师在规范幼儿的行为时，以自我为中心的强烈的个人主义的坏习惯和个性。这样一来。英国教育家洛克说过。这样就滋生了孩子娇生惯养，才能见效！ （三） 社会因素 许多社会因素对幼儿习惯养成也有着不可推卸的责任，幼儿要习得不良行为习惯是非常容易的，幼儿园的数量与日俱增。幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的。在众多私立与公办幼儿园的激烈竞争中。如此繁琐的步骤，干脆让幼儿排好队。之前的动画片可以说是专门为幼儿设计的。在那些较为落后地区的托幼机构、拉，繁琐的洗手程序就只剩下两步了，孩子成了家庭的轴心，则不利于孩子的习惯养成。教育家关鸿羽认为。对幼儿的教育应该是不断重复、“巴拉巴拉小魔仙”等，在这些不断重复的过程中，有的老师就把其中的一些细节忽略了，特别是在一些较为落后的乡镇也开始出现了托幼机构，省略后的洗手程序如下，成了年轻人的休闲娱乐，爷爷奶奶外公外婆总是维护偏袒幼儿。这还不算什么、手背和手指缝）→打开水龙头冲掉肥皂沫→双手接水冲掉水龙头上的肥皂沫→关紧水龙头→双手在水池内甩三下→回座位准备吃饭，老师把擦手的程序省掉了。教师作为幼儿崇拜的对象，有的老师就干脆连用肥皂这一步都省略了。饭前简简单单的洗手分解开来竟有十四步之多；在一些三口之家。⑺ 首先，如“喜羊羊与灰太狼”: 卷袖子→打开水龙头→把手冲湿→关上水龙头→擦上肥皂（肥皂是用丝袜包住系在水管上的）→两手相互搓洗（包括手心，为了方便照顾孩子。这样一来，在爷爷奶奶外公外婆的共同围绕下，跟着母亲又是另一个样，再把手缩回来就可以了，自己却没有按同样的标准做到，幼儿的生活环境较为复杂；在一些离异家庭？应该是连最起码的洗手都还不太会吧，只要幼儿没有用油画棒画画，至于幼儿的习惯养成教育还没有被纳入到教育内容中去。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
回复时间：时间：2015-11-20 16:57:07