官方回复：这是很多网友妈妈的困惑：儿子所在的幼儿园到了大班，开始每天让写一遍汉语拼音，做20道数学题，抄写20个生字，每个字写10遍。有时还会留一些作业带回家写。许多家长认为幼儿园这样做很不错，孩子在幼儿园可以提前学习一些小学知识，为适应小学生活作一些准备。也有部分家长认为提早让孩子书写作业是一种拨苗助长的行为，不利于保护孩子的学习兴趣，会导致厌学情绪产生。 　　你家宝宝所在的幼儿园是否提前让孩子学知识，并且回家还让做数学题、抄写生字等作业呢？你认为在幼儿园阶段提前学习并给孩子留作业是好还是不好？请说说你的经历或看法。 看到新浪亲子中心的这个提案，我想谈一谈自己的看法。 首先，我觉得我们要对幼儿园知识和小学知识做一个界定。幼儿园的孩子可以学什么，就“课程标准”来讲内容有很多，包括“五大领域”七门学科，也包含了拼音、造句、10以内数的分解组合、加、减运算、口编应用题等知识性很强的往往被认为是小学课程的内容。而且“幼儿园课程标准”的确定是符合幼儿身心发展水平，有心理学依据的。那么，为什么常常会有人误解这些内容是属于小学的呢？原因还是出在幼小衔接上，因为我国幼儿的入园率不是很高，而且存在城乡差异，承办者观念的差异等，使小学在教材内容的安排上很难把握，如果以幼儿园的课程标准为前提，对那些没上过幼儿园的孩子来讲，是力所不能及的。因此，小学的教材一般都从最基础的开始，有些可以说是幼儿园中小班都接触过的，也就是说从孩子身心发展的角度来讲，不是幼儿园教了小学的内容，而是小学成就了一些未进入过幼儿园的孩子，当然也不排除有些幼儿园内容超纲的现象。 其实我觉得，我们不应该把关注的重点放在“知识”上，而是放在方式方法上。幼儿园的教育活动提倡以游戏为主线，寓教于乐；提倡动用幼儿的多种感官，让幼儿在操作中学习；也就是说一切都要建立在感性经验的基础上。如果操作者运用了恰当的方法，孩子们不但可以轻松的获取知识，还可以激发学习兴趣、培养学习习惯和方法。我很喜欢一句话：教学有法、法无定法、贵在得法。幼儿园的教育和其他阶段的教育一样，也有很深的学问，一个有强烈的求知欲望的孩子的潜力是巨大的。 当然在一切多元化的今天，幼儿园的教育的确是良莠不齐，大家不希望看到的灌输式学习、留作业（探索性的除外）、学小学课本等现象屡屡出现。这问题并不是出在知识本身，而是举办者的心里因素、学识水平和教师素质、教育方法的问题。如果方法不当，即使什么都不学，我们都无法期望孩子会轻松、会愉快，更不敢奢求获得全面的发展。 因此，在学龄前阶段，学多学少不是关键，关键是要采用适宜的方法，使孩子获得最佳的发展。
回复时间：时间：2015-11-20 10:19:01