官方回复：a教师提出情境：冬天就要离去，大家怀念冬天中许多美好的事物。对冬天说再见，并且希望冬天再来。 b教师邀请幼儿提出各自对冬天的美好印象．如下雪、结冰以及各种有趣的冬季游戏等。 c教师将幼儿提出的某一事物编到歌词中唱出。如：“再见吧雪花！再见吧雪花！再见吧冬天!希望你再来吧!” d教师邀请幼儿按照歌词的结构自己组织歌词，并和创编的幼儿一起将新词填入曲调并唱出。 由情境表演开始的设计 该方法的适应范围主要是这样一些歌曲：歌词内容所反映的是一些简单的幼儿可以“一目了然”的情境或事件．而且这些情境和事件也是幼儿可以用自己的语言表述出来的。 该方法的操作程序方面的最典型特征就是——“从情境表演开始”或“情境表演在前”。里所说的情境表演在实际操作中可以、而且也完全可以有各种不同的方式：可以是由教师或幼儿在现场做的哑剧表演或歌舞表演，也可以是由教师或幼儿利用木偶或其他功能类似的教、学具做的情境表演，还可以是由教师在投影屏幕或电视屏幕上播放的有关情境表演。
回复时间：时间：2015-11-18 14:23:52