官方回复：幼儿园在特色教育的取向角度有几个层面的表现。有的幼儿园将“特色”等同于良好的 “硬件”。诸如很多地方的一些幼儿园配置了颇为先进的科学室，就宣称本园是科技教育特色；有的幼儿园拥有较大户外活动场地与较多的大型玩具，就给自己贴上了体育特色的标签。 有的幼儿园将“特色”等同于在园幼儿所表现出来的“特长”。幼儿园将一些幼儿学习的普通课程强化和宣传成为幼儿园的特色课程，以使一些幼儿有某一种特长，诸如艺术特色、体育特色、英语特色等。惯常的做法是幼儿园通过加时、加量的强化训练，或以兴趣班的形式，或以周六周日补习的形式，尽可能使较多的幼儿形成“特长”，以凸显幼儿园的特色，进而提高幼儿园的声望，维持生存。这样的特色教育也可谓特长教育。 有的幼儿园将“特色”等同于“精英”教育。这些幼儿园把特色建立在对少数幼儿的培养上, 着力把他们打造成支撑幼儿园特色的“ 精品”和“ 门面”。
回复时间：时间：1974-08-03 23:00:26