幼教头条
疫情之下,教师如何指导家长进行高质量的陪伴
近期,目之所及,耳之所听,到处都是武汉肺炎引起的全国疫情报告和分析,幼儿园的开学日期被一推再推,那么,在疫情中,作为幼师应该如何确定自己的角色定位,帮助家长和幼儿应对疫情呢?
虽然孩子们不能入园,但我们的爱从未缺席,如何在长时间不见面的情况下维持良好的师生关系?如何指导家长科学安排幼儿的一日生活?这是我们要积极面对和思考的问题。
首先,在疫情初期,面对家长的恐慌情绪,我们幼师要学会获得正确信息的手段和方法,在铺天盖地、真假不辨的信息炸弹中进行有效过滤,将正确、积极的信息传递给家长,安抚家长过度焦虑,草木皆兵的心态,使家长通过正确的认知,降低恐惧情绪。另外,鼓励家长关注官方新闻,畅通信息渠道,对小道消息进行有效甄别。
其次,在疫情中期,作为幼儿教师,除了将有效信息传递给家长外,还应做好幼儿的居家生活指导,让幼儿“宅家”的日子更精彩,享受高质量的陪伴,做到“既宅之,则安之。”
1、通过媒体,我们知道了很多逆行者、志愿者、社会服务者、爱心捐赠者等凡人英雄,可以引导家长和孩子进行讨论,正是由于这些人的无畏付出,我们才可以战胜病毒,社会才可以良性运转,我们的生活才会不受影响,对他们,我们要懂得感恩,正是有了他们的爱和责任,我们才得以呵护和被爱。
2、通过微信小程序,让孩子学习关于病毒和疾病的科学知识,培养孩子对大自然的敬畏和好奇心,从疫情中认识到人与自然的关系,培养孩子对大自然的敬畏和保护自然生态的意识。
3、生命教育在居家时也应该被重视起来。教师可以引导家长和孩子通过新闻和科普类材料,感受生命的脆弱和痛苦,让孩子知道健康的重要性和生命的不可逆,学会珍惜生命,强健身体,引导家长幼儿在家合理运动,增强体质。
最后,在疫情后期,接近尾声,但我们的防护意识不能松懈,作为幼师,要及时提醒家长,建立公共卫生意识,遵守社会公德,在做好“自护”的同时做好“他护,”巩固疫情期养成的良好的卫生习惯,是习惯成自然,成为生活常态。
山东泰安肥城市老城街道办事处中心幼儿园(杨春玲)
上一篇:童言、童眼、童思激兴趣