课堂管理
求助:孩子上课纪律差,幼师该怎么应对呢?(最佳幼儿课堂管理技巧在这里)
纪律是上好一堂课的前提条件。对于学生来说,良好的课堂记录可以提升听课效率,可以更充分的吸收知识,理解老师的上课思路;对于老师,良好的课堂纪律不仅有助于顺利的完成授课任务,还可以在学生面前树立自己的教师权威,所以不论是从学生还是老师角度出发,好的纪律是一堂好课的重要保障,是保证教学效果的前提条件。
问题来了,孩子上课纪律差,幼师该怎么应对呢?
①课堂上省时度势提问,灵活处理回答
提问,不仅是教学的需要,也是控制好课堂纪律的需要。对于爱走神的学生,提问是提醒;爱讲话的学生,提问是警告;爱睡觉的学生,提问是惩罚。提问分为两类,一类是备课时准备的教学环节,起到启发联想引入的作用,这类提问要精心设计。第二类是课堂上随机提问,也就是根据课堂状况,灵活采取的的控制课程节奏的手段。利用好提问,可以充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬,但要暗示其专心听讲。对于回答不知道或者回答不正确的,不要轻易放过学生,否则达不到警告或惩罚的目的,要循循善诱,从更容易理解的角度提问,或是给予提示,让每一个站起来的学生都要开口。
②课堂上敢于嬉笑怒骂,树立教师威信
刚任课时,学生和老师都处于一种相互观察期,这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威,这时新教师一定要冷静处理,因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好,虽然不能一劳永逸,但对于树立威信很有帮助。处理不好,学生可能群起围攻,新教师就要疲于应付。对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。对于自尊心强的学生,要避免公开批评,避免师生的直接对立,要在批评后及时安抚。对于不服管教的学生,要避免在课上与其对峙,否则既有失教师风度,又容易使自己下不了台,影响授课。对于这种情况暂且冷淡处理,待下课后慢慢教育,必要时候可以和家长沟通,共同做思想工作。
③课后对学生进行品德教育,定规矩,养习惯,成品行
新教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是 “一放就乱”。在互动的过程中,难免会人多口杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈烈,课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况,新教师要在第一节课给学生们定规矩,约法三章,平时注意培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人的发言。学生一旦形成了这样的习惯,课堂纪律就有保证。
④课后以爱感化,以情动人,做到手中有戒尺,眼中有光芒
教师如果一味硬朗,学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生,以爱感化学生,以情打动学生。平时上课善于观察,发现学生不认真听课,可先找学生了解情况。有时学生不认真听课,是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题,能解决的帮忙解决。对于关心重视自己的老师,学生就算是不想听也会给面子。此外,还可利用课余时间和学生多沟通多接触。上完课不要马上离开,在教室里多呆一会儿,就课堂内外的话题聊聊,这样使师生关系融洽,也有利于搞好课堂纪律。
把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。孔子说过,有教无类,对任何人都给以教育,不分高低贵贱。
当一名好老师,靠的不是宏大的,漂浮在云朵之上理论,而是于细微之处,对每一位学生的心灵成长做最用心、最有分寸的呵护。
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